Katarzyna

Jakie masz pierwsze skojarzenia na słowo „szkoła”? Obowiązek, wykład, tureckie kazanie, poczucie, że niczego nie potrafisz. A może jesteś tym szczęśliwcem, któremu na dźwięk szkolnego dzwonka wyświetlają się w głowie: przygoda, działanie, ruch, przekraczanie własnych granic, rozwój, radość? Przywołuję dwie odmienne wizje, ponieważ generalnie istnieją dwa podejścia do edukacji.

W różnych źródłach można znaleźć definicję mówiącą, iż uczenie się to proces poznawczy prowadzący do modyfikacji zachowania osobnika pod wpływem doświadczeń, co zwykle zwiększa jego przystosowanie do otoczenia. Niewątpliwie najważniejszym organem odpowiedzialnym za przetwarzanie informacji jest nasz mózg. To tam zachodzi szereg procesów, dzięki którym możemy przyswajać wiedzę i uczyć się różnych umiejętności.

Zapraszam Cię do pobrania inspirującej rysnotki, która może wpłynąć na Twoją efektywność.

Szkoła powinna wypuszczać spod swoich skrzydeł przedsiębiorców, a nie tylko samych pracowników. Ludzi twórczych i samodzielnych. Póki co, sytuacja jest odwrotna. Nasi uczniowie doskonale potrafią odtwarzać, są mistrzami w rozwiązywaniu testów, ale gdy dostaną czystą kartkę i mają ją zapełnić tym, co dla nich ważne, często oddają ją w nienaruszonym stanie.

O cudzie fińskiego systemu edukacji mówi się w Polsce od paru lat, ale sam cud objawił się dużo wcześniej: 4 grudnia 2001 roku opublikowano pierwszy raport badania PISA1 – Finlandia od samego początku plasowała się w czołówce, jeśli nie na pierwszych miejscach. Fińskim systemem edukacji zaczął się zachwycać świat. Co takiego przesądza o jego efektywności?

W domu, w szkole, w telewizji – wszędzie słyszymy, że trzeba pić wodę. Woda jest dobra dla zdrowia i powinniśmy jej pić około dwóch litrów dziennie. Tak mówią, ale czy to prawda? Przecież to tylko woda! A właściwie, po co nam tyle wody? Ile jest wody w wodzie, czyli cała prawda o słodzonych napojach i o tym, jak samodzielnie zrobić pyszną wodę o smaku owoców.

Każda lekcja może być okazją do tego, żeby wprowadzać elementy ruchu. Spytasz po co? Jak to zrobić w dużej grupie uczniów? To przecież niewykonalne… A jednak… Namawiam Was do wprowadzania na swoich lekcjach elementów ruchu, które zarówno na początku, jak i w formie przerywnika, mogą być świetnym urozmaiceniem dla Waszych uczniów. Efekty przyjdą szybko i będą zaskakujące Mózg to narząd